O Erasmus+ é um programa da Comissão Europeia que apoia a educação, a formação, a juventude e o desporto em todos os setores da aprendizagem ao longo da vida, tendo surgido em 2014 e sido sucedido pelo novo programa em 2021. Ao nível da escolaridade obrigatória, concretiza-se através de projetos de parcerias de intercâmbio escolar entre diferentes escolas europeias.
Por Isabel Abelheira *
E será vantajosa, para as escolas portuguesas, a implementação do Erasmus+ no ensino escolar público?
Esta é uma das questões a que pretendemos dar resposta com a investigação em curso, intitulada “Mobilidade Transnacional de Alunos do Ensino Não Superior em Portugal: um estudo de caso”, que pretende compreender o modo como se tem implementado numa determinada organização escolar pública portuguesa o Programa Erasmus+ no que se relaciona com as parcerias de intercâmbio escolar.
É a partir da análise global dos dados provenientes de inquéritos por questionário relativos a experiências vivenciadas pelos vários participantes de um determinado Agrupamento de Escolas na implementação do Programa Erasmus+, mais precisamente professores, alunos e encarregados de educação, que procuramos compreender e interpretar as vantagens que estes participantes veem nesta implementação.
Encontrámos unanimidade de opinião nos três grupos de respondentes relativamente ao facto da execução do programa originar maior motivação para as aulas por parte dos alunos, bem como ao desenvolvimento da sua independência e à aquisição de novas competências por parte destes.
Todos consideram que a participação dos alunos na implementação do Programa Erasmus+ é uma mais-valia para o seu percurso escolar, podendo ser uma ajuda na orientação escolar no ensino secundário, sendo salientado pelos professores que permite aos alunos com mais dificuldades económicas experienciar realidades diversificadas
No que se refere ao trabalho na escola, os respondentes consideram que, a nível geral e para todos os envolvidos, o programa permite a diversificação das atividades, o aumento do trabalho colaborativo dentro das organizações escolares entre os diferentes elementos, o conhecimento de outras culturas, a aquisição e a partilha de conhecimentos e a valorização da língua inglesa como língua de comunicação. Concebem, ainda, que proporciona a aquisição de equipamentos por parte da instituição escolar, bem como o incremento da sua capacidade de inovar. A nível particular, referem que possibilita o enriquecimento da prática letiva dos professores envolvidos.
Os alunos e os encarregados de educação acrescentam que a participação na implementação do Programa Erasmus+ por parte dos educandos viabiliza o aumento do seu núcleo de amigos e o desenvolvimento das suas capacidades na utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC).
Os resultados obtidos permitem ainda a seguinte questão: na implementação do Programa Erasmus+ os professores, alunos e encarregados de educação deparar-se-ão com constrangimentos? A que nível e de que tipo?
* Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) da Universidade de Aveiro. Artigo publicado no site UA.pt
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